音樂類藝考藝考文化課補(bǔ)習(xí)

音樂類藝考藝考文化課補(bǔ)習(xí)

其次，專業(yè)課的復(fù)習(xí)一定要有的放矢，比如，先想好自己要沖擊的幾個(gè)目標(biāo)高校，了解清楚這些高校以往專業(yè)課考試的風(fēng)格，切不可盲目求多，哪個(gè)大學(xué)都想試試，那樣會(huì)讓自己的復(fù)習(xí)方向分散，影響效果。

文化課補(bǔ)習(xí)幾大誤區(qū)，藝術(shù)生可要注意了!對(duì)于文化課基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生來說，又該如何補(bǔ)習(xí)文藝術(shù)生文化課集訓(xùn)化課呢?文化課補(bǔ)習(xí)又該注意哪些事項(xiàng)呢?2019年各大院校?？颊诨馃徇M(jìn)行中，文化課也成為了藝術(shù)生進(jìn)入理想大學(xué)的*一道障礙。而近年來藝術(shù)生政策也在不斷革新，藝考錄取文化課成績也在逐步提高。藝考不僅考察藝術(shù)生專業(yè)課功底，同時(shí)也注重培養(yǎng)藝術(shù)生文化素養(yǎng)。那么對(duì)于文化課基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生來說，又該如何補(bǔ)習(xí)文化課呢?文化課補(bǔ)習(xí)又該注意哪些事項(xiàng)呢?　明確復(fù)習(xí)方向先準(zhǔn)備藝考，再準(zhǔn)備文化課的復(fù)習(xí)，這是許多藝術(shù)生都會(huì)觸犯的一個(gè)誤區(qū)。

藝術(shù)生文化課：如何提高高三生的英語閱讀速度
根據(jù)上下文猜測詞義來提高閱讀速度:在閱讀的過程中，我們都會(huì)不可避免地遇到生詞。而在關(guān)鍵的地方，對(duì)這些生詞詞義的推測和正確理解與否直接影響到我們對(duì)句子意思的把握和對(duì)全文的理解，以及對(duì)文章內(nèi)容的正確把握。詞匯量的大小一定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的準(zhǔn)確率，因此在閱讀過程中根據(jù)上下文猜詞義就成了一個(gè)主要的閱讀技巧。在詞匯量大致相同的情況下，有的同學(xué)能運(yùn)用這一技巧準(zhǔn)確理解原文，有的同學(xué)則只因?yàn)檫\(yùn)用閱讀中碰到二、三個(gè)生詞而導(dǎo)致對(duì)原文的誤解，還有的同學(xué)把許多時(shí)間花費(fèi)在一、二個(gè)對(duì)原文的準(zhǔn)確理解無足輕重的生詞上，而影響完成閱讀量。抓住文章的主要內(nèi)容，根據(jù)上下文猜測詞義來提高閱讀速度。少數(shù)生詞的存在決不會(huì)影響閱讀理解。猜測并不是無邊無際地對(duì)文章進(jìn)行自己的臆測，它要求學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)自己的所有知識(shí)，文化的，語言的等等，克服自己由于詞匯量的不足帶來的閱讀障礙，較為準(zhǔn)確地掌握文章的中心內(nèi)容。

語文怎么高效？語文越來越重視閱讀，想要靠背死知識(shí)得高分的時(shí)代早就過去了。所以，從某種程度上說，語文沒有絕對(duì)高效的方法，但是有正確的學(xué)習(xí)方法！第一，要知道語文語言文字運(yùn)用、文言文實(shí)詞、虛詞、句式、各種答題模板是你必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)。有了這些知識(shí)，只能說明你達(dá)到了語文基礎(chǔ)水平，但是想要高分，那還是要多積累。這就來到了第二點(diǎn)，多閱讀。閱讀也是有技巧的，不是隨便翻開一本書就叫閱讀。到了高三，時(shí)間是很緊張的，大家沒辦法有充足的時(shí)間培養(yǎng)自己的閱讀興趣了。最好的方式是根據(jù)高考語文中涉及的三類閱讀題進(jìn)行專項(xiàng)閱讀。這三類閱讀主要是實(shí)用類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀以及論述類文本閱讀，大家在平時(shí)可以多看看這類文章，但并不要求每一篇都當(dāng)作習(xí)題去完成。在閱讀的過程中要尤其注意這兩點(diǎn)：一是看整體，文本敘述時(shí)前進(jìn)的邏輯是什么，抓住主線，你的思路就不會(huì)跑偏；二是看局部，各部分是怎樣的關(guān)系，哪些部分是尤為重要的。

復(fù)習(xí)時(shí)要以化學(xué)知識(shí)塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材。并按概念和理論與技能的主線形成單元，進(jìn)行復(fù)習(xí)。并將計(jì)算和實(shí)驗(yàn)融合、穿插到各單元中。在整合教材組成單元的過程中，注意感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)能力的培養(yǎng)和提高。